暨南大学全日制本科生课程编排规定（试行）

暨教[2007]45号

科学、合理地编排课程是顺利实施人才培养方案、建立良好教学秩序的基础。为提高本科教育教学质量，保证教学工作的正常进行，特制订本规定。

一、课程编排的基本原则

（一）课程编排必须遵循教学规律，强调教学质量意识，努力优化教学资源配置，提高办学效益。

（二）课程编排必须严格执行本科人才培养方案。任何单位不得任意修改人才培养方案中的课程名称、课程安排或增减学时数。如有特殊情况确需调整的，须按规定的审批程序进行。

（三）课程编排必须贯彻“以人为本”的教学理念，充分考虑师生的身心健康和教学强度，有利于提高教学效率。

（四）课程编排实行归口管理，原则上由课程所在系（中心、部）或教研室（课程组）确定主讲教师。要安排学术水平较高、教学效果好的教授、副教授在教学第一线，以保证本科教学质量。

（五）均衡排课，合理安排授课时间。

1. 每日、每周的学时分布均衡。合理安排学生的上课时间和自习时间，避免课程表中出现忙闲不均的现象。

2. 理论课的排课一般以连续2~3节课为限，不能连排4节，尽量不安排连续两天上同一门课程。周学时为单数的课程，可采用单、双周排课的方式。为充分利用教学时间和教学资源，上午尽量不安排连续3学时的理论课程。

3. 文理课程、公共基础课与专业课、以形象思维为主的课程与以抽象思维为主的课程要合理搭配排课。

4. 周学时多（≥4学时/周）或难度较大、作业负担较重的课程排课间隔要合理，以利于老师的备课和学生的预习和复习。

5. 理论课和实验课的排课间隔要合理，以保证所学知识的完整性。

6. 同一教师承担不同校区的课程，一般不安排在同一天，每位教师的日授课量尽量不超过4课时。

7. 全校公共选修课一般应安排在中午或晚上。体育课应安排上午3、4节或下午。

8. 每周按5天工作制排课，周四下午单周不排课。

（六）编排课程表时，大平台教学的公共课优先于小班课，必修课优先于选修课，多学时课优先于少学时课。分散安排的实习、见习、设计必须反映在课程表的备注栏里。

（七）原则上课程名称、课程编号、课程学时、课程性质相同且教学要求一致的课程，方可编排合班授课。

（八）编排课程表必须做到准确无误。课程表一经确定，应保持相对稳定，若无特殊情况，不得进行调整。

二、课程编排的程序：

1．教务处于每学期第5周开始组织全校公共基础课单位安排下学期课程。各单位根据人才培养方案在第11周内确定各门课程的上课时间、任课教师，并将预排课的结果上报教务处。

2．教务处全面协调、确定全校公共基础课的课程安排后下发各学院。各学院在此基础上，组织各系合理安排下学期专业课的上课时间、任课教师，根据人才培养方案编排课程表。正式课程表形成前须报本单位（系、部、中心）主管教学的领导审批。每学期第16周结束前，各学院将排课信息公布在综合教务管理系统内，供学生选课。

     3．各学院于每学期结束前将下学期课程表及教学任务书下发任课教师。

4．新学期的第1-2周为新课程表试运行期。因特殊原因必须对课程表进行调整的，须提出书面申请，经本学院主管教学的领导签字审核后，报教务处审批。调整后的课程表由学院教务秘书负责通知任课教师和学生。第3周之后教务处不再接受课程表调整申请。

5． 各学院于新学期第4周内将修订好的课程表上报教务处存档。

三、本规定由公布之日起实施。

四、本规定由教务处负责解释。

二00七年六月二十八日